Овај скуп студија спровели су истраживачи у Јужној Африци и Пакистану, а финансирала га је Влада Канаде. Овај пар студија помогао је научницима да се упусте у факторе који помажу у одређивању особина личности код дјеце и како модификација ових фактора може помоћи у подизању паметнијег дјеце.
Виши ИК је интимно повезан са режимом храњења и предшколским образовањем
Једна од ових студија укључивала је више од 1500 јужноафричких дјеце. Водили су га др. Рутх М. Бланд из Краљевске болнице за болесну децу и Института за здравље и добробит Универзитета у Глазгову.
Ова студија је такође показала да ниво образовања мајки игра кључну улогу у одређивању понашања детета.
Још једна важна одредница је предшколско образовање.
Деца која похађају предшколско образовање (црецхе) најмање 1 годину имала су 74% већа вјероватноћа да имају боље и побољшане когнитивне и функционалне способности са јачим планирањем, фокусирањем, памћењем и вишеструким вештинама.Током ове студије откривено је да дјеци пружају адекватне стимулације код куће у виду игре, што их чини 36% боља извршна функционална оцјена. Права родитељка имала је главну улогу у развоју понашања детета.
Читај савјет о родитељству: како провести квалитетно вријеме с дјецом
Деца мајки која су суочена са емоционалним и менталним стресом показала су се да су 2, 5 пута већа од проблема са понашањем у поређењу са осталом децом.Према истраживањима, проблеми понашања у раном детињству могу наставити у адолесцентским годинама. Ови проблеми могу ескалирати у ниску самопоуздање која може даље довести до анти-социјалног понашања, посебно насиља. Настају ниске академске перформансе и слабе психолошко здравље, наглашавајући да кроз адекватну исхрану, бољу предшколску и мајчино образовање, паметнија и друштвено пријатна деца могу бити подигнута.
Игра и комуникација Радују чуда за сиромашне дјеце у руралним подручјима
Друга студија водила је др. Аисха К. Иоусафзаи са Универзитета Ага Кхан, Карачи са идејом коју су узели из УНИЦЕФ-а и планом "Нега за развој детета" Свјетске здравствене организације. Основни циљ студије био је посматрање ефеката храњиве неге и вођене стимулације на дечије когнитивне и афективне способности.
Ова накнадна студија је спроведена на 1.302 сиромашних сиромашних особа са просечном старошћу од четири године. Родитељи, нарочито мајке ове деце, водили су се о концепту вођене стимулације (кроз игру и комуникацију користећи свакодневне предмете као што су играчке) и бољу исхрану током раних година живота.
Било је примећено да су деца четврте године вероватнија да имају већи интелигентни количник (ИК), побољшане академске перформансе, побољшане вештине извршења и више загонетно понашање путем вођене стимулације и боље исхране.Ова студија је утврдила да су родитељи бољи неговатељи него било која друга особа која је друштвено укључена у васпитање деце. Стога побољшана нутритивна нега и одзивна стимулација родитеља могу резултирати бољим резултатима у смислу социјалних и понашања.
